EXPERTO EN INTERVECIONES SISTEMICAS

FICHA TECNICA DEL CURSO

 

 

Curso: PROYECTO DE FORMACION CAMBIO DE EXPERTO EN INTEVENCIONES SISTEMICAS.

 

 

Niveles:

 

– UNO(200 HORAS; es el curso de formación de terapia familiar sistemica en su nivel de INICIACION).

 

– DOS (200 HORAS;es el curso de EXPERTO EN INTERVENCIONES SISTEMICAS distribuidas en 9 meses de Octubre a Junio).

 

 

 

Duración: la suma del nivel de INICIACION del proyecto Cambio de formación en terapia familiar sistémica, junto con las 200 horas del propio curso hacen un total de 400 horas acreditadas.

 

 

Distribución de horario: cada jornada consta de 4horas y 30 minutos, distribuidos de la siguiente forma:

 

 

AREA DE CONTENIDOS TEORICOS Y ANALISIS DE PROCESO:1 hora 30 minutos.

 

Total de área del curso: 54 horas.

 

 

AREA DE ENTRENAMIENTO EN INTERVENCIONES SISTEMICAS: 1hora 30 minutos.

 

Total de área del curso: 54 horas.

 

 

 

AREA DE SUPERVISION Y DE APLICACIÓN PRACTICA: 1hora, 30 minutos.

 

Total de área del curso: 54 horas.

 

 

AREA DE SEMINARIOS Y TALLERES:

Horarios:

Estos seminarios se celebran en jornada de ocho horas conforme al siguiente horario: de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00; en sábado; y los talleres en jornada de viernes de 17:00 a 20:30.

 

Contenidos de los seminarios y ponentes participantes:

Las materias que se imparten en los mismos, corresponden a la programación ordinaria del curso. Siendo estos parte integrante de los mismos.

Los ponentes son seleccionados en función de la oportunidad. Lo que sí le exigimos es que se ciñan a los contenidos programados.

La asistencia de los alumnos es obligatoria; siendo además su contenido materia de evaluación.

 

-2 Seminarios comunes 8 horas cada uno.

-1 Seminario propio del PRIMER CURSO DE AVANZADO(Orientado al trabajo en contextos no clínicos)de 8 horas.

-4 Talleres de 3 horas y 30 minutos.

 

Total de área de curso: 38 horas.

 

 

AREA DE ATENCION INDIVIDUAL Y DIRECCION DE TRABAJOS.

 

 

Configuración de los grupos: no excederán de 10 alumnos.

 

Acreditación: Se extiende un CERTIFICADO ACREDITATIVO de EXPERTO EN INTERVENCIONES SITEMICAS reconocido por la Asociación Gallega de Terapia Familiar; también es baremable por el Servicio Galego de Saude(S.E.R.G.A.S.).

 

 

ESTRUCTURACION DE CONTENIDOS

 

 

 

AREA DE CONTENIDOS TEORICOS Y ANALISIS DE PROCESO: Asignación de horas por materia.

Docente: J. Daponte, 54 horas.

 

Versa sobre el conocimiento de las diferentes aportaciones con que el modelo sistemico puede contribuir al trabajo en otros campos profesionales no específicamente clínicos:

 

. Conceptos fundamentales de la cibernética:

 

1- Bloque de 9 horas:

–   Diversidad y redundancia.

• – Reglas de la relación.
• – Regulación y retroalimentación
• – Tipos lógicos, paradojas y dobles vínculos.
• –

 

2- Bloque de 9 horas:

. Orden y desorden.

.   La comunicación como modelo de organizar la realidad.

.   Otros modelos de organización.

 

 

.   Contextos:

 

3- Bloque de 9 horas:

• – Descripción.
• – Marcas de Contexto.
• – Contextos referenciales.
• – Delimitación de contextos:

 

*Jurídicos.

 

*Escolares.

 

*Asistenciales.

 

*Penitenciarios.

 

*Otros

 

 

 

 

4- Bloque de 9 horas:

.   Sincronía entre problemas, modelos y contextos.

. Los sistemas sociales:

• – Sistemas problemáticos.
• – Sistemas de ayuda.
• – Sistemas clínicos.
• – Sistemas terapéuticos.

 

5- Bloque de 9 horas:

 

. La comunicación como proceso formativo de sistemas.

. Análisis de proceso en investigación.

. Estructura cibernética de las intervenciones.

 

6- Bloque de 9 horas:

. Construcción de estrategias de intervención.

. Aplicación de intervenciones en contextos no clínicos.

 

 

AREA DE ENTRENAMIENTO EN INTERVENCIONES SISTEMICAS: Asignacisn de horas por materia.

Docente: M. Lopo; 54 horas

 

Está orientado a que el alumno conozca la metodología y se familiarice con el modelo de trabajo del propio centro.

 

1- Bloque de 27 horas:

– La familia de origen del interventor sistémico:

.Aspectos éticos en metodología sistémica.

.La familia de origen del interventor: análisis y descripcisn de pautas transgeneracionales, recursos y dificultades de la propia familia y su repercusisn en el ambito de intervencisn.

.Estudio del contexto relacional del interventor y sus influencias en la practica.

.Comprender y discriminar situaciones que pertenecen a la propia familia de .Diferenciar: la visisn del mundo del interventor con la experiencia derivada de la familia de origen.

 

2- Bloque de 27 horas:

• – Analisis de procesos comunicanionales, contextuales y organizacionales de un sistema determinado.
• – Delimitacisn e identificacisn de los componentes relevantes de un sistema.
• – Tareas de analisis y elaboracisn de intervenciones.
• – Evaluacisn de resultados con un modelo de intervencisn.

 

AREA DE APLICACISN: Asignacisn de horas.

Docente: J. M. Gonzalez; 54 horas.

 

1- Bloque de 27 horas:

a)Trabajo realizado sobre una situacisn practica profesional de cada uno de los alumnos; bien supuesta o que se quiera consultar:

 

. Exposicisn de la misma.

 

. Analisis situacional y puesta en practica de los conceptos del area de entrenamiento.

 

. Planteamiento de propuestas alternativas.

 

. Evaluacisn de resultados.

 

2- Bloque de 27 horas:

1. b) Actividad realizada sobre casos practicos reales propuestos por los docentes y que se realicen en el centro: permite al alumno conocer, en profundidad, los procedimientos de trabajo desarrollados en dicho centro y su colaboracisn en los mismos.

 

 

AREA DE ATENCION INDIVIDUAL Y DIRECCION DE TRABAJOS

 

 

A lo largo del curso se efectza un seguimiento mediante entrevistas individuales de todos los alumnos a fin de resolver cualquier tipo de duda que surja respecto al desarrollo del proceso de su formacisn. Este contacto individual tambiin le permite a su formador comprobar su progresisn y calibrar en que areas es necesario hacer mas insistencia.

Por otra parte, todos los trabajos o iniciativas individuales respecto a investigaciones o proyectos, encuentran en este espacio el asesoramiento necesario para la buena marcha de los mismos.

 

 

CRITERIOS DE EVALUACION ESTABLECIDOS

 

 

La valoracisn del trabajo se efectza de forma continua. El equipo docente del curso efectuara trimestralmente una prueba de conocimientos tesrica y una prueba sobre supuestos practicos, ademas de valorar su progresisn, la aportacisn de sus trabajos y su asistencia. Los criterios sobre los que se utilizan a la hora de evaluar son los siguientes:

 

. Conocimientos tesricos (area Tesrica).

 

 

. Experiencia practica adquirida (areas de Entrenamiento y Supervisisn).

 

 

. Grado de Aplicacisn y participacisn(areas de Seminarios y Trabajos).

 

 

Al finalizar el curso el equipo docente realiza una junta de evaluacisn en la que determina el nivel de progresisn que ha alcanzado el alumno, teniendo en cuenta una perspectiva global de valoracisn.